M.-los procedimientos de evaluación interna.
Dado que la Consejería ha incorporado a SÉNECA un modelo de autoevaluación a través del cual habrá que rendir cuentas, todos nuestros documentos de evaluación interna se adaptarán al nuevo modelo, que habrá que completar con las particularidades de nuestro centro una vez que la AGAEVE facilite los indicadores correspondientes.
A final de curso se hará una Memoria que será el compendio de los tres informes trimestrales que se elaboran y recogerán las propuestas de mejora que servirán de base para el plan de actuación del curso siguiente. A su vez, será la información que se introduzca en SÉNECA como autoevaluación.
RELACIÓN DE DOCUMENTOS QUE SE UTILIZARÁN DURANTE EL PROCESO:
1.-Plan de Centro
2.-Memoria final del curso anterior.
3.-Plan de actuación del curso que se evalúa.
4.-Programaciones de aula.
5.-Resultados de las calificaciones del alumnado (con estadísticas por aulas, niveles, ciclos, áreas, etapas, centro…).
6.-Estadísticas de absentismo del alumnado: Por aulas, niveles, ciclos, áreas, etapas, centro…
7.-Resultados de las pruebas de evaluación de diagnóstico.
8.-Informes facilitados por la Consejería y/o AGAEVE referidos al Índice socioecónómico y cultural y a los índices de equidad y poder compensador del centro
9.-Cuestionarios de evaluación.
10.-Informes generales referidos a los cuestionarios
NIVELES DE DESCRIPCIÓN DE LOS INDICADORES:
1. Inadecuado: Carencias que ponen en peligro el desarrollo de los procesos educativos y de formación.
2. Mejorable: Aunque hay algunas fortalezas, predominan los puntos débiles: marcadas carencias y lagunas evidentes
3. Bueno: Claro predominio de los puntos fuertes, pocas carencias.
4. Excelente: De primer orden, ejemplar, posición ideal.
Planificación general del proceso: